Einschätzung Entwicklungsstand Q-Management https://av.tg.ch/public/upload/assets/99086/Qualitaetsrahmen_Volksschule_Thurgau.pdf?fp=13	Datum
Der Qualitätsrahmen Volksschule Thurgau beschreibt Ansprüche an die Schule in den Bereichen Unterricht, Führung und Organisation. Jeder dieser Bereiche umfasst mehrere Merkmale mit Kriterien auf vier Entwicklungsstufen (Entwicklungs-, Elementar-, Ziel-, Exzellenzstufe). Diese Stufung enthält eine Entwicklungsperspektive, vom defizitären zum exzellenten Zustand. Die Elementarstufe definiert die normativen Mindestansprüche seitens Kanton. Hinweis: Um eine Entwicklungsstufe über alle Stufen hinweg sicherzustellen, gilt es eine gemeinsame Einschätzung vorzunehmen. Erst das Wissen um den IST-Stand kann zu einem SOLL-Stand führen. Folgende methodische Vorgehensweise wird angeregt:
Schritt 1:	Bemerkungen:
Die Schulbehörde/-leitung erteilt den Stufenteams oder Fachschaften den Auftrag, jedes Qualitätsmerkmal mit ihren Indikatoren zu diskutieren und sie im Qualitätsrahmen zu verorten (Punkt setzen, wo man sich befindet). Die Schulleitung und die Schulbehörde nehmen die Einschätzung aus ihrer Sicht für alle Stufen/Fachschaften ebenfalls vor.
Schritt 2:
Im Rahmen einer Teamsitzung werden die Einschätzungen der einzelnen Teams sowie der Schulbehörde/-leitung mit unterschiedlichen Farben im Qualitätsrahmen eingetragen. Anschliessend wird diskutiert, wie die Einschätzungen begründet werden, wo Übereinstimmung herrscht, warum Diskrepanzen bestehen, usw.
Schritt 3:
Anhand der Erkennungsmerkmale (Indikatoren) hält die Schule (Führungsverantwortliche) fest, welche Qualitätsmerkmale an der Schule noch erfüllt werden müssen um mind. die Elementarstufe zu erreichen bzw. welche Entwicklungsstufe erreicht werden soll.
Schritt 4:
Schulleitung und Kollegium definieren die Massnahmen, wie und wann dies konkret erreicht werden kann und formulieren dazu im Schulentwicklungsplan/-programm messbare Indikatoren. Sie definieren ausserdem Termine und Verantwortlichkeiten.